英语学习是越早越好么？

风的语仁

? ?? ?中国人一向是着急的。对孩子的教育也不例外，持续火爆的英语早教市场上，"起跑线"这个概念早已攻占各位爸爸>他*的大脑，只要孩子坐在里面，心就是踏实的。



? ?? ?实际上，即便可以"趁早"，也是有时间要求的。现下有很多针对1-2岁孩子的英语幼教，经过"培训"，孩子可以说一些简单的词汇。家长很高兴，误以为早教有效。其实2岁以前的语言学习几乎是不可能的，因为大脑还不成熟。即便可以说一些单词，也只是外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系，俗称条件反射。



? ?? ?「关键期」（critical period hypothesis）最早由美国哈佛大学心理语言学家莱尼伯格(Lenneberg)在1967年提出，即外语学习的关键期大致是2岁到青春期早期（10-12岁左右）。一旦过了青春期，大脑侧化（cerebral lateralization）完成，也就是说语言功能已被完全定型。



? ?? ?关键期假说从生理上揭示了年龄对于外语学习的意义。生活中随处可见的"孩子学东西就是比大人快"似乎也可以起到证明作用。



? ?? ?虽说年龄小学英语有好处，但学习效果同样不可忽视。正确有效的培养孩子的英语运用能力，科学的教学方法是最为重要的因素。孩子学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍。因此，应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让孩子在"玩"的过程中潜移默化的学习英语。



? ?? ?在贝乐学科英语孩子们学习的方式是很开放活泼的，而且注重对英语应用能力的培养，不仅表达流畅更有很强的理解能力和应用能力。



? ?? ?语言学习本身就是一个复杂的过程。除了年龄条件，还取决于语言环境、师资状况、学习方法、学习时间等因素。抓紧孩子语言神经发展的黄金期，适时适量的让孩子"沉浸"在英文的世界里，利用原版动画、读物去锻炼孩子的大脑语言神经，这才是让孩子赢在起跑线最好的方法！

恭上成

慢慢来，这个功能不少，要多熟悉，呵呵